Natação e Psicomotricidade para bebês

“Nada é mais sério do que uma criança brincando” Jean Piaget

Reprodução/Cia Athética

Todos os bebês aprendem com o que vêem, ouvem, cheiram, experimentam e tocam, transformando as ações sensoriais a partir de seus “conhecimentos” inatos e aumentando seu repertório. Aprender é uma forma de adaptação ao ambiente e os estímulos são o alimento das  inteligências! As inteligências do ser humano são como as janelas de um quarto.Abrem-se aos poucos, sem pressa, e para cada etapa dessa abertura existem múltiplos estímulos.

Os bebês aprendem rapidamente desde seus primeiros dias de vida, pois identificam a mãe pela voz , cheiro e toque. Assim desde o nascimento procuram uma interação social e formam laços  e vínculos afetivos. Ao conceituar aprendizagem como mudança de comportamento permanente, tornamos evidente quais os conhecimentos adquiridos  pelo bebê revelam-se por reflexos e quais são produtos constituídos de aprendizagem.

A maturação não depende da aprendizagem, mas constitui uma fundamental condição para que ela possa acontecer. Ela ocorre diferentemente para cada bebê, pois cada um tem o seu “próprio tempo” para assimilar as experiências vividas e transformá-las em algo apreendido. Não se deve confundir  velocidade de aprendizagem com inteligência!

As atividades de estimulação como a natação e a psiomotricidade  são valiosas para que os bebês adquiram as condições e as experiências para que o processo de aprendizagem ocorra.

Bebês que participam de aulas de natação aprendem as habilidades necessárias à adaptação e à sobrevivência em meio líquido, no ritmo determinado pela sua maturação. Apesar de não estarem prontos ainda para aprender os estilos dos nados, os bebês ainda apresentam reflexos que trazem da vida no ventre materno, que impedem a ingestão do líquido quando em imersão e que podem ser estimulados nas atividades da piscina. As melhores academias já oferecem aulas individuais de natação para bebês (um professor com cada bebê) , onde cada bebê é estimulado dentro da sua capacidade e, ao contrário das aulas convencionais, o acompanhante (mãe, pai, babá ou responsável) não precisa entrar na piscina com a criança.

Nas aulas de psicomotricidade, os bebês são estimulados a realizar atividades motoras básicas, como subir, descer,   rastejar, rolar, engatinhar, sentar, levantar, etc. Com a estimulação adequada, os bebês ganham mais equilíbrio, autonomia e auto-confiança .

É fundamental que cada vez  mais cedo haja uma preocupação em estimular e desenvolver nossas crianças, para que se tornem adultos cada vez mais conscientes da sua corporeidade, dos seus limites e do que são capazes de realizar em vários aspectos da vida. Nadar, brincar, cantar e dançar são maravilhosas fontes de estimulação que podem e devem ser realizados desde o nascimento !