Volta às aulas 2. Quebrando preconceitos

A cadeira de rodas fazia parte da sua vida

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No primeiro dia de aula na Escola Nelson do Nascimento Monteiro, os novatos João Gabriel e Emily sentaram-se no fundo da sala e permaneceram calados, enquanto os alunos colocavam as fofocas das férias em dia.

Por várias vezes João Gabriel ensaiou iniciar uma conversa com Emily, mas era muito tímido e não sabia exatamente por onde começar. Coube a ela quebrar o gelo e perguntar se estava tudo bem com o pé dele e, mais uma vez, pedir desculpas por tê-lo atropelado com sua cadeira de rodas, quando chegaram à escola.

João Gabriel sentiu o calor apoderar-se do seu rosto e imaginou estar mais vermelho do que um pimentão. Antes de abrir a boca para responder, a professora Cleire entrou na sala e pediu silêncio para a turma.

Durante a apresentação dos novatos, Emily foi o centro das atenções, porque era novidade uma cadeirante naquela turma. Foi bombardeada com perguntas sobre a origem do seu problema e como era viver com limitações. Ao notar o desconforto de Emily, a professora tratou de intervir e mudar o foco.

Essa era a hora mais difícil para Emily, que já tinha perdido a conta de quantas vezes teve que explicar e contar a mesma história, toda vez que mudava de cidade e de escola. A cadeira de rodas fazia parte da sua vida, e sabia que a possibilidade de ficar livre dela era quase nula.

Além de todos os conflitos típicos da adolescência, Emily também precisava, muitas vezes, conviver com o preconceito e com o fato de acharem que ela era incapaz para tudo. Essa postura das pessoas a desagradava muito mais do que a própria deficiência, com a qual sabia lidar e conseguia viver com relativa independência.

Durante a aula de educação física, o professor propôs uma brincadeira com bola entre meninos e meninas, com o objetivo de integrar os recém-chegados. Nesse momento todos os olhares se voltaram para Emily na expectativa de que ela não fosse participar e, para surpresa geral, foi a primeira a chegar ao centro da quadra em sua cadeira.

A brincadeira rolou solta e a turma ficou impressionada com a habilidade de Emily em “pilotar” a sua cadeira atrás da bola e fazer pontos para a equipe.

Quando voltaram para a sala de aula, todos riam e conversavam alegremente sobre o jogo, que tinha sido muito divertido. Emily deixou de ser a garota da cadeira de rodas para ser a colega de turma.

Continua na próxima semana!